U okviru programa ‘Faza III: Testiranje jamstva za svako dijete’ koji je financiran od strane Europske unije, a u kojem Pučko otvoreno učilište ‘Korak po korak’ sudjeluje kao jedan od implementacijskih partnera Ureda UNICEF-a za Hrvatsku u Orehovici je provedena edukacija za facilitatore radionica za roditelje “Poticajno roditeljstvo”. Edukacija je okupila djelatnike OŠ dr. Ivana Novaka Macinec, OŠ Kuršanec, OŠ …
POZIV NA BESPLATNU EDUKACIJU osnove bajaškog rumunjskog jezika za odrasle
Pozivamo Vas na sudjelovanje u kratkom tečaju osnova bajaškog rumunjskog jezika, namijenjenom u prvom redu odgajateljima, učiteljima i stručnim suradnicima, te svim odraslima koji rade s djecom Romima. Tečaj Buna Zua! Kum ješć? – Osnove bajaško-rumunjskog jezika za odrasle podijeljen je u 8 tematskih jedinica (pozdravi i upoznavanje, brojevi, dijelovi tijela, hrana i piće, prostor škole i učionice, obitelj, osnovne …
‘Aktivno uključivanje mladih u provedbu Nacionalne strategije za uključivanje Roma’
U organizaciji Vladinog ureda za ljudska prava i prava nacionalnih manjina sudjelovali smo u provedbi edukacije ‘Aktivno uključivanje mladih u provedbu Nacionalne strategije za uključivanje Roma’. Bila nam je velika čast i zadovoljstvo! Razgovarali smo i raspravljali, puno se smijali (jer se tako bolje uči!), ponekad nas je ‘stegnulo’ oko želuca i srca (jer su sve emocije dobrodošle), postavljala su …
EDUKACIJA ZA VODITELJE IZVANNASTAVNE AKTIVNOSTI ‘Daj pet! Da-m-sins!’
Pučko otvoreno učilište ‘Korak po korak’ i REYN – Hrvatska u suradnji s Udrugom ‘Sfera’ i u okviru projekta ‘Daj pet, Dă-m śinś’ kojeg financira Ministarstvo znanosti i obrazovanja, razvilo je izvannastavni program za očuvanje kulture i jezika Roma Bajaša ‘Daj pet, Dă-m śinś’ u osnovnim školama. Glavni cilj programa je da učenici Romi Bajaši njeguju pozitivan identitet: • usavršavajući …
POUČAVANJE DJECE KOJOJ JE HRVATSKI DRUGI JEZIK
Dvodnevna edukacija ‘Poučavanje djece kojoj je hrvatski drugi jezik’ sudionicima omogućuje da razumiju kako planirati poučavanje koje će istovremeno djeci kojima hrvatski nije prvi jezik omogućiti usvajanje jezika te kako integrirati poučavanje predmetnih područja i ciljeve učenja hrvatskog kao drugog jezika. U ovoj radionici govorimo o različitim načinima i različitim programima učenja jezika, kako djeca uče (drugi) jezik, o fazama …
METODA PERSONA DOLL ZA RAD S DJECOM NA UVAŽAVANJU RAZLIČITOSTI
Metoda ‘Persona Doll’ primjenjuje se u mnogim zemljama svijeta i poznata je kao jedna od najmoćnijih i najvrjednijih za rad s djecom na uvažavanju različitosti. ‘Persona Doll’ (Lutka-osoba) omogućuje djeci da izraze svoje osjećaje i mišljenje o diskriminirajućim situacijama i doživljajima koje im ‘ispriča’ lutka, te tako uče uočavati nepravdu, zauzimati se za sebe i za druge, jačati emocionalnu pismenost, …
TEČAJ OSNOVA BAJAŠKOG RUMUNJSKOG ZA ODRASLE
Mreža podrške romskoj djeci REYN – Hrvatska i Pučko otvoreno učilište ‘Korak po korak’ sa svojim su suradnicima razvili tečaj i priručnik za učenje osnova bajaškog rumunjskog jezika za odrasle koji rade s djecom Romima. Cilj tečaja jest osnažiti odgojno-obrazovne djelatnike u području ostvarivanja pozitivnih interakcija s djetetom i njegovom obitelji, osobito prilikom prvog susreta s predškolom i školom. Tečaj …
ODGOJ ZA RAZLIČITOSTI
Ova edukacija pomaže učiteljima razredne nastave u stvaranju interkulturalnog okruženja za učenje kako bi poticali učenike razumijevati i cijeniti različitosti, kritički razmišljati i prepoznavati stereotipe i predrasude kojima su izloženi, kao i razvijati sposobnost neagresivnog reagiranja na predrasude ili nepravdu koju doživljavaju oni ili njihovi vršnjaci, te kako bi osnažili vezu između škole i doma. Umjesto uobičajenog ‘turističkog’ pristupa različitostima, …
ŽIVJETI RAZLIČITOSTI
Solidarnost i identitet su vrijednosti kojima Nacionalni okvirni kurikulum daje osobitu pozornost, a osposobljavanje učenika za življenje u multikulturnom svijetu i za poštivanje različitosti jedan je od ciljeva odgoja i obrazovanja. Seminar ‘Živjeti različitosti’ učiteljima će pomoći uvidjeti kako se razvijaju predrasude i stereotipi i kako ih prenosimo na učenike, kako socioekonomske startne pozicije utječu na obrazovanje i kako to …