Povodom Dana Materinjeg jezika 21. veljače – Kako dvojezičnost utječe na dječja uvjerenja?

Admin Istraživanja, Resursi

Studija prestižnog kanadskog sveučilišta Concordia pokazuje kako dvojezična djeca imaju drugačija očekivanja u odnosu na jednojezičnu Autorica: Cléa Desjardins siječnja 2015 Preneseno s portala Sveučilišta Concordia Mnoga mala djeca imaju esencijalistička shvaćanja – odnosno,  vjeruju kako su ljudske i životinjske karakteristike urođene. Takav način shvaćanja može voditi ka tome da smatraju kako su karakteristike poput  materinjeg jezika ili načina odijevanja …

Brošura ‘Tko sam ja? – pitanje grupnog i osobnog identiteta’

Admin Publikacije REYN Hrvatska, Resursi

Razvoj pozitivnog osjećaja identiteta ključan je za razvoj samopoštovanja i samopouzdanja. Djeca koja se osjećaju vrijednom i sposobnom zbog onoga što jesu, vjerojatnije će u životu biti optimistična i razvijati sve svoje potencijale te postizati visoke rezultate u školi. Pozitivan osjećaj identiteta također pomaže djeci da budu otvorena za ljude iz drugih sredina jer je manje vjerojatno da će se …

Brošura ‘Kutak za roditelje – zašto i kako graditi partnerstvo s obiteljima?’

Admin Publikacije REYN Hrvatska, Resursi

Roditelji, obitelji i kućno okruženje najutjecajnije su snage u oblikovanju dječjeg razvoja. Snažno partnerstvo između odgojno-obrazovnih ustanova i obitelji važno je za dječji razvoj i učenje. Na koji način ostvariti partnerstvo s roditeljima iz manjinskih zajednica, što mogu učiniti učitelji, a što škola kako bi unaprijedili suradnju s roditeljima i omogućila im da organizirano, smisleno i dosljedno sudjeluju u donošenju …

Brošura ‘Vrtić za sve – gradimo zajednicu koja omogućuje jednake šanse za svako dijete’

Admin Publikacije REYN Hrvatska, Resursi

Za mnogu djecu polazak u vrtić je prvo iskustvo u strukturiranom okruženju s odraslim osobama i drugom djecom. To je prilika da razviju vještine koje će im biti temelj za učenje u osnovnoj školi. Stoga je uključivanje djece Roma u predškolske programe jedna od mjera koja može značajno utjecati na smanjenje nejednakih šansi u daljnjem obrazovanju. Koji su najvažniji razlozi …

Dijete, škola, sustav – prilog o ulozi i statusu romskih pomagača u školama u Hrvatskoj (Prizma, HRT)

Admin Ostale publikacije, Resursi

Pogledajte prilog iz HRT-ove emisije “Prizma” (19.12.2015.) koji otvara važna pitanja o romskim pomagačima kao mjeri socijalne inkluzije u području odgoja i obrazovanja na primjeru Koprivničko-križevačke županije Romski pomagači jedna su od mjera kojima država nastoji osigurati podršku djeci da svladaju prepreke vezane uz službeni jezik školovanja. Posao pomagača gotovo da nema jasnih granica – oni  rade i u školi, odnosno …

E-slikovnice “Bursunsul i Paskualina”, “Dora i naočale” i “Naranče za sve”

Admin Publikacije REYN Hrvatska, Resursi

E-slikovnice “Bursunsul i Paskualina”, “Dora i naočale” i “Naranče za sve”integriraju zvuk čitanog teksta slikovnice s vizualnim podražajem isticanja riječi koja biva čitana U sklopu programa ‘Krenimo zajedno’ koji provodi Ured UNICEF-a za Hrvatsku u suradnji s Pučkim otvorenim učilištem ‘Korak po korak’, predstavljamo Vam tri e-slikovnice, važan medij za učenje hrvatskog jezika i pomoć u svladavanju čitanja. E-slikovnice integriraju zvuk …

Brošura ‘Što siromaštvo čini djeci?’ o utjecaju siromaštva i otklanjanju prepreka učenju

Admin Publikacije REYN Hrvatska, Resursi

U obiteljima koje žive u siromaštvu i u izuzetno siromašnim zajednicama postoje brojne prepreke s kojima se djeca i učenici svakodnevno susreću, a koje negativno utječu na njihovu spremnost sposobnost učenja. Odgojno-obrazovne institucije imaju moć umanjiti i otkloniti te prepreke te pomoći svakom djetetu da ostvari svoje potencijale. Istraživanja UNICEF-a u 2012. pokazuju kako 20,5% djece predškolske dobi u Hrvatskoj …

Stvaranje prilika za uspjeh – višejezično okruženje za djecu Rome

Admin Ostale publikacije

Djeca koja odrastaju govoreći jezik koji je drukčiji od službenog jezika u znatno su težoj poziciji kad se upisuju u prvi razred osnovne škole jer riječi kojima ih se uči i jezik na kojemu ih se poučava za njih nemaju nikakvo značenje. Potrebno je početi s onim riječima koje dijete dobro poznaje i razumije – njihova vlastita imena, imena članova …

Brošura ‘Čuješ li me?’ o podučavanju djece kojoj hrvatski nije prvi jezik

Admin Publikacije REYN Hrvatska, Resursi

REYN-Hrvatska izradio je brošuru ‘Čuješ li me?’ namijenjenu praktičarima o podučavanju djece kojoj hrvatski nije prvi jezik Jeste li ikada bili u situaciji da poučavate dijete kojemu hrvatski nije prvi jezik, iako je ono možda rođeno i odraslo u Hrvatskoj? Možda ste bili u situaciji u kojoj više djece, veći dio razredne skupine ili čak čitava skupina  ne govori hrvatski jezik, …

Istraživanje Socijalno uključivanje romske nacionalne manjine u ranom djetinjstvu (Roma Early Childhood Inclusion – RECI +) za Hrvatsku

Admin Istraživanja, Resursi

Ispitivanjem raspoloživih podataka izvještaj RECI+ određuje prioritetna pitanja u području politka vezanih za rano djetinjstvo koje se provode u odnosu na obitelji i djecu rane dobi romske nacionalne manjine. Izvještaj predlaže niz preporuka za obuhvatnije i inkluzivnije usluge za rano djetinjstvo te nudi jasan program djelovanja za hrvatsku Vladu i druge ključne agente. Serija istraživanja “Socijalno uključivanje romske nacionalne manjine …